Содержание подготовки к обучению грамоте и чтению строится на таких принципах, как: учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка; систематичность и последовательность; вариантность и вариативность; доступность и достаточность; наглядность; комплексность; взаимосвязь с окружающим миром; разнообразие заданий.