Изобразительная деятельность обладает большими развивающими и коррекционными возможностями. Целенаправленное ее использование как средства коррекции в процессе обучения детей с умеренной умственной отсталостью может обеспечить развитие их сенсомоторной сферы, мелкой моторики, координации движений обеих рук, зрительно-двигательной координации, восприятия, представлений об окружающем мире. Таким образом, в процессе обучения детей с умеренной умственной отсталостью изобразительной деятельности на первый план выходят не столько образовательные задачи, сколько коррекционно-развивающие, воспитательные. Это закономерно, поскольку такие дети обладают ограниченными возможностями овладения как знаниями об изобразительном искусстве, так и соответствующими умениями и навыками, связанными с участием в нем. Действия детей лишены целенаправленности и игрового замысла.
Новизной и отличительной особенностью программы дополнительного образования «Волшебная кисточка» является развитие у детей творческого характера, пространственных представлений, приобретение навыков в познании свойств различных живописных и графических материалов, формирование созидательного отношения к окружающему. Использование личностно-ориентированного подхода позволяет развить творческий потенциал обучающихся, поддерживать и активизировать их творческую инициативу и рост мастерства.