Подготовка к обучению является преемственностью, позволяющей обеспечить
гуманный переход из одной возрастной группы в другую и реализовать основные задачи,
поставленные в настоящее время перед образованием.
Концепция программы базируется на следующих принципах:
непрерывности развития ребенка;
общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;
развития творческих способностей у детей;
развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как
активного субъекта познания;
развития и укрепления здоровья личности;
развития духовно-нравственных убеждений личности;
развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;
преемственности между обучающими, обучающимися и родителями.
Основаниями для реализации принципа преемственности между дошкольным и школьным
образованием являются:
ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его
«зону ближайшего развития»;
создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;
организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов
деятельности;
подготовка перехода от игровой деятельности к учебной;
обеспечение постепенного перехода от непосредственности к произвольности.
В основе программы подготовки к обучению в школе лежат личностно –
ориентированные и развивающие технологии.
Целью личностно-ориентированных технологий являются развитие и формирование в
процессе подготовки к обучению активной творческой личности.
Развивающие технологии направлены на формирование у ребенка проблемного
мышления, на развитие мыслительной активности, содержат: развивающие дидактические
игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование,
аналитико-синтетические действия.
