Разработка данной программы обусловлена необходимостью уделять большое внимание развитию учебной мотивации и высших психических функций у детей младшего школьного возраста. Именно в период обучения ребёнка в начальной школе, когда учебная деятельность находиться в статусе ведущей деятельности, важно создать предпосылки формирования мотивации учения, и к концу обучения в начальной школе придать мотивации определённую форму, то есть сделать её устойчивым личностным образованием ученика. От качества сформированной роли школьника в начальной школе будет зависеть успешность адаптации обучающегося в 5 классе и дальнейший вектор его обучения и развития.
