Общая характеристика программы
Программа «Играем вместе» социально-педагогической направленности, разработана для детей дошкольного возраста.
Срок реализации программы - 1 год.
Краткая характеристика целевой группы Целевая группа - дети 2-7 лет, посещающие ДОУ, осваивающие другие программы.
Программа подходит для реализации в разновозрастной группе.
Актуальность данной программы заключается в том, что в современной действительности игры в жизни дошкольника становится все меньше, часто, благодаря огромному выбору развивающих занятий, спортивных секций, расписание ребенка настолько «плотное», что времени на игру не остается, ребенок превращается в «маленького взрослого».
Родитель хочет развивать ребенка посредством заполнения его жизни разнообразными дополнительными занятиями, а ребенку для развития нужна игра.
Данная программа разработана с учетом потребностей, интереса и возрастных особенностей детей-дошкольников, родительского запроса и трендов современного образования.
Образовательный заказ государства отражен в целевых ориентирах ФГОС ДО и ФОП ДО:
- ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении и других; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
- ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками; нравственные предпосылки, воображение, коммуникативные навыки, обхождение с чувствами и эмоциями, развитие эмоционально-волевой сферы.
Подбор игр обусловлен педагогическими задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов.
Через дидактические игры ( настольно – печатные) способствуют развитию психических функций ребенка (память, мышление, воображение и т.д.) и усовершенствованию различных навыков.
В выполнении пальчиковых игр дети учатся действовать в коллективе, сознательное выполнение правил в игре формирует самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. Дети учатся дружить, сопереживать, помогать друг другу.
Место программы в культурном и социальном пространстве
Целью является: Комплексное развитие, воспитание и обучение детей дошкольного возраста, становление начального этапа творческой, саморазвивающейся личности ребенка.
В основу программы «Играем вместе» положен системный, деятельностный, личностно-ориентированный подход.
- Комплексности (соединение разных видов игр, через единую тему)
- Дидактические игры (карточки «Лето в деревне», «Назови одним словом»)
- Подвижные игры («Мишка», « Пугало»)
- Пальчиковые игры ( «Питер», «Аист длинноногий»)
Разноуровневости (программа составлена таким образом, что дети в группе разновозрастного состава могут осваивать ее вместе, при этом учитываются возрастные и личностные особенности детей при подборке игрового материала к занятиям).
Программа соответствует требованиям, отраженным в «Методических рекомендациях по разработке разноуровневых программ дополнительного образования».
Игра — самоценная форма активности ребенка-дошкольника, игра может быть организованной или свободной, роль педагога соответственно тоже разной, понимать, когда «помогать», а когда «не мешать», это важная задача педагога.
Срок реализации программы 1 год, очная форма освоения программы детьми.
В течение учебного года дети обучаются ежедневно по 10 дней в квартал.
Исходя из намеченной цели, поставлены следующие задачи:
- развивать интерес детей к различным видам игр;
- развивать познавательную, двигательную и творческую активность детей;
-совершенствовать умение общаться у детей;
-формировать умение самостоятельно организовывать игры;
-воспитать способность справедливо оценивать свои поступки и поступки других играющих;
- обучить детей правилам и нормам поведения в совместной игре.