В связи с увлечением большого количества людей современной джаз, рок и поп музыкой, во внеурочной работе, помимо академического пения, встала необходимость ввести занятия эстрадного пения.
Во внеурочной работе вокальное пение занимает важное место и принадлежит к основным видам музыкального исполнительства.
Вокальный кружок является одним из средств разностороннего развития учащихся, как музыкально – творческого, так и личностного.
В связи с увлечением большого количества людей современной джаз, рок, поп музыкой, во внеурочной работе, помимо академического пения, народного пения встала необходимость ввести занятия эстрадного пения, как индивидуального, так и в ансамбле.
Основные мотивы, которыми руководствуются дети, занимающиеся вокальным пением:
- получение дополнительных углубленных знаний в области музыки;
- возможность творчески выразить себя индивидуально и в коллективе; - возможность социального и профессионального самоопределения.
Каждый обучающийся в процессе обучения должен последовательно освоить технику пения (дыхание, звукообразование, мышечная и голосовая раскрепощенность, координация голоса).
Обучение основано на организации самонаблюдения, самоанализа и индивидуального творчества, что будет способствовать реализации возможностей ребенка.
Вокально-хоровое искусство, предоставляет всем детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяет сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и искусства.
Освоение вокального-хорового искусства как духовного наследия человечества предполагает:
• формирование опыта эмоционально-образного восприятия;
• начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;
• приобретение знаний и умений.
Отличительные особенности
Содержание программы может быть основой для организации учебно-воспитательного процесса по индивидуальной траектории развития вокальных умений и навыков как групп обучающихся, так и отдельно взятых учеников.
Программа включает занятия и упражнения дыхательной гимнастики по методике А.Н. Стрельниковой. В процессе обучения применяются речевые игры и упражнения, которые разработаны по принципу педагогической концепции Карла Орфа (развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков, познакомить с музыкальными формами). Тематическая направленность Программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.