Дошкольное воспитание должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии такова концепция дошкольного образования. Для решения этой задачи необходимо еще с самых юных лет формировать здоровый образ жизни, используя все средства физического
воспитания, формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки.
Растущий и развивающийся детский организм в период
дошкольного детства особенно сильно подвержен воздействиям внешней среды в силу
своей пластичности, связанной с незавершенным протеканием процессов физического и
психического развития. С учетом вышеуказанных климатических особенностей в режиме
дня нашего дошкольного учреждения дополнительно к физкультурным занятиям
включаются занятия по фитнесу, который способствует оздоровлению, укреплению
организма, физическому развитию и закаливанию детей.
Разработка дополнительной общеобразовательной программы «Детский фитнес»
(для детей с 5 до 7 лет) является актуальным направлением развития дошкольного
учреждения и разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
• Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №
273-ФЗ;
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013
№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»
• Приказом Минобрнауки России от 09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам".
• СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №
28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "
• Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 74».
В ходе реализации дополнительной общеобразовательной программы «Детский
фитнес» решаются задачи физического развития детей 5-7 лет в двигательной
деятельности через дополнительное образование дошкольников. Интеграция разных
видов двигательной деятельности детей обеспечивает оптимальные условия для
полноценного развития физкультурно - спортивных способностей детей в соответствии с
их возрастными и индивидуальными возможностями.
С каждым годом растет количество детей, страдающих сердечно-сосудистыми
заболеваниями, ожирением, нарушением осанки, речи, зрения, координации движений,
4 деятельности органов дыхания. Снижается сопротивляемость организма различного рода
заболеваниям. В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей
укрепления здоровья ребенка, коррекции недостатков физического развития,
профилактики заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора
интеллектуального и эмоционального развития человека. В последнее время отмечается
тенденция к использованию разнообразных средств физической культуры с лечебной
направленностью. В большинстве случаев это различные направления оздоровительных
видов гимнастики: ритмическая гимнастика, аэробика, стретчинг, пилатес, калланетика,
суставная и дыхательная гимнастики, восточные оздоровительные системы упражнений:
ушу, китайской гимнастики, йоги и многое другое. Все они направлены на оздоровление
организма занимающихся, возвращение радости жизни и повышение функциональных
возможностей человека. В тоже время, несмотря на большую популярность физической
культуры, ее пока нельзя назвать образом жизни каждого человека. В связи с этим
актуальным является поиск эффективных путей оздоровления и физического развития
детей и подростков, повышения уровня их физической подготовленности, приобщения к
здоровому образу жизни. Одним из путей решения этой проблемы является развитие
детского фитнеса и внедрение его технологий в систему физкультурного образования
детей дошкольного возраста.
Специфика заключается в том, что фитнес относится к дополнительным занятиям в
детском саду, которые отличаются от обязательных занятий относительной свободой
детей в их выборе, возможностью борьбы с гиподинамией и поиска наиболее
привлекательной двигательной деятельности со стороны родителей и педагогов.
