МультСтудия

Мультипликация заключает в себе большие возможности для развития
творческих способностей, сочетая теоретические и практические занятия, результатом
которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда детей. В
процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные
качества, связанные с действиями руки ребенка, обеспечивающие быстрое и точное
усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие
пропорций, особенностей объемной и плоской формы, характера линий,
пространственных отношений, цвета, ритма, движения. Творческие способности,
направленные на создание нового, формируются только на нестандартном материале,
который делает невозможным работу по существующему шаблону, анимация –
искусство, разрушающее все стереотипы изображения, движения, создания образов, чьи
«границы совпадают только с границами воображения».
Разные виды изобразительного искусства: рисунок, живопись, лепка, дизайн и
декоративно-прикладное творчество - сосуществуют в мультипликации на равных. А
сам процесс создания мультфильма включает занятия литературные, музыкальные,
актерские, режиссерские, операторские, которые помогают создавать изобразительные
образы и вносят в них новый смысл.
Кроме того, занимаясь различными видами деятельности, осваивая новые
материалы и техники, дети нацелены на конкретный результат, представляя, для чего
они рисуют, лепят, мастерят. И то, и другое является наиболее благоприятными
условиями для развития творчества.
Создавая героев мультипликационного фильма и декорации: из пластилина, делая
аппликации, вырезая силуэты, рисуя красками, фломастерами, мягкими материалами,
ребята изучают свойства и технические возможности художественных материалов.
Создание анимационных фильмов в детском саду решает ряд образовательных
задач, раскрывает творческий потенциал дошкольников, развивает мышление,
воображение. Искусство анимации развивает творческую мысль, формирует умение
оригинальной подачи видения окружающего мира.
Мультипликация - это групповой творческий процесс. Как и во взрослой команде
мультипликаторов, дети знакомятся с разными техниками, пробуют разные функции:
режиссёра, оператора, сценариста, художника- мультипликатора.
В процессе создания мультфильма происходит распределение функций и ролей
между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, а
именно: написание текста сценария, выбор музыки, озвучивание. Качественная7
подготовка литературно-художественной части является залогом успешности будущей
работы, поэтому при планировании данной деятельности выделено достаточно времени
на разработку предварительного сценария и подготовку художественного оформления.
Завершается данная работа просмотром и обсуждением готовых результатов, что
является необходимым шагом к созданию новых работ.