В соответствии со Стандартом содержание Программы реализуется в различных ведущих видах деятельности ребенка. Общение, которое организует педагог с детьми с целью обогащения словаря, формирования грамматически правильной речи и т. д. Он обращает внимание детей на то, что один и тот же предмет можно назвать по разному (стул — стульчик, воробей —воробушек и т. д.).Привлекает внимание детей к тому, что в словах живут звуки окружающего мира — «песенка жука», «мотора», «ветра»; что слова могут быть длинными и короткими (стол,
машина) и т. д.
Игра «Подскажи словечко».
Дети подбирают слова, похожие по звучанию (мишка — шишка, банки — санки, врач — грач и т. д.).
«Буквы рассыпались».
Дети составляют названия предметов из рассыпанных букв.
«Кто в каком домике живет».
Дети по количеству слогов определяют домик, в котором живет волк, зайка, корова и т. д.
Самостоятельная деятельность детей
В удобном для детей месте размещаются дидактические и настольно-печатные игры «Нука, буква, отзовись», «Учу буквы», «Магнитная азбука», «Касса букв и слогов» и т. д., играя в которые ребенок закрепляет полученные знания, у него формируются качества, необходимые для обучения в школе: самостоятельность, целенаправленность и т. д.