Актуальность программы заключается в том, чтобы вовлечь детей в процесс познания живой природы, научить высказывать свои мысли и отстаивать их. На сегодняшний день очень актуален вопрос воспитания школьника не просто познающего природу, а юного исследователя, способного увидеть новые грани обыденных явлений и фактов, раздвинуть привычные рубежи человеческих знаний, преобразовывающего окружающий мир. Программа способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие.
Педагогическая целесообразность работы в данном направлении в том, что именно в младшем возрасте в детях закладывается фундамент познавательной активности, пробуждается интерес к окружающему миру.
Отличительной особенностью программы является её практическая направленность, в ходе которой формируется активная жизненная позиция у младших школьников; обеспечение ситуации успеха каждому ребёнку; организация проектно-исследовательской деятельности;
привлечение родителей детей в активную совместную познавательную деятельность.
Основные формы и методы обучения: являются беседы, практикумы, экскурсии, опыты, мониторинг, поисковая и исследовательская деятельность.
При реализации программы целесообразно применять образовательные технологии:
- развивающее обучение;
- проблемное обучение;
- исследовательские, проектные методы обучения;
- технология игрового обучения;
- обучение в сотрудничестве (групповая работа);
- здоровьесберегающие технологии.