Образовательная программа «Школьный театр» имеет художественную
направленность. Ориентирована на развитие общей и эстетической культуры учащихся,
художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный
характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой
импровизации. Предмет изучения - основы театрального искусства, азы актерского
исполнительского мастерства.
Новизна программы
Новизна дополнительное общеобразовательной (общеразвивающей) программы
«Школьный театр «Зеленая лампа» состоит в системном и комплексном подходе к
театральному образованию учащихся через использование методов театральной
педагогики и инновационных образовательных технологий; личностно-ориентированного
подхода с применением игровых и здоровьесберегающих технологий, новых
информационных технологий, проектной деятельности. Программа обучения
театральному искусству по данной программе представляет целостную систему
взаимосвязанных между собою разделов: «Основы театральной культуры», «Техника и
культура речи», «Ритмопластика», «Актерское мастерство», «Работа над пьесой и
спектаклем».
Актуальность программы соотносится с тенденциями развития дополнительного
образования и способствует формированию и развитию творческих способностей
учащихся, выявлению, развитию и поддержки талантливых учащихся. Обучение учащихся
театральному искусству, как искусству синтетическому, является одним из средств
воспитания школьника через слово, движение, голос, отношение к окружающему миру,
что в результате характеризует действительно культурного человека, человека, любящего
свое Отечество. Тенденции, происходящие в современном обществе, политика
государства в области образования и духовно-нравственного воспитания, диктуют особые
требования к развитию и воспитанию учащихся. Гармоничное развитие личности тесно
связано с процессом формирования ее духовных запросов, с одной стороны, и с
реализацией творческих возможностей, с другой. Оба эти процесса идут в теснейшей
связи друг с другом, находятся в диалектическом единстве.
Педагогическая целесообразность направлена прежде всего на развитие
творческого начала в каждом учащемся, на выражение его личного «Я» и помогает решить
следующие проблемы:
1) занятия в детском театральном коллективе способствуют более
разностороннему раскрытию индивидуальных способностей учащихся, которые не всегда
удается рассмотреть на уроке в школе.
2) обучение актерскому мастерству обеспечивает равномерные физические,
интеллектуальные и духовные нагрузки, способствует формированию и физического и
духовного здоровья.
3) знакомство с основами театральной культуры расширяет кругозор
школьников, философские представления о мире в конкретных чувственных формах,
позволяет войти в пространство возможного и невозможного посредством игры,
формирует мировоззрение, эстетический вкус, пробуждает самостоятельное и
независимое мышление. Занятия театральным творчеством приобщают учащихся к
музыке, литературе, изобразительному искусству.
4) привлечение учащихся к занятиям в детском театральном коллективе решает
одну из острейших социальных проблем, исключая возможность пребывания учащихся
«на улице».
5) театр помогает социальной и психологической адаптации учащихся, их
личностному росту. Театральная модель жизненных ситуаций позволяет учащимся
приобрести полезные навыки для преодоления конфликтов и создания вокруг себя
комфортной среды.
Театральное творчество богато ситуациями совместного переживания, которое
способствует эмоциональному сплочению коллектива. Острота и глубина восприятия
искусства, в особенности театра, нередко определяют духовный облик школьника на всю
жизнь.
Отличительная особенность программы «Школьный театр «Зеленая лампа»
заключается:
- в комплексном подходе к каждому занятию, когда в его структуру
интегрируются элементы техники речи, основы актерского мастерства, игрыдраматизации, самостоятельная творческая деятельность;
- в развитии творческих способностей и совершенствовании навыков
социального взаимодействия через репетиции, театральную деятельность (отчетные
спектакли, конкурсы, фестивали), творческие встречи.
Такой комплексно-целевой подход к обучению интенсифицирует развитие
обучающихся, формирует устойчивую мотивацию к познанию, активизирует их
творческую деятельность, способствует успешной социализации.
Реализация программы в режиме сотрудничества и демократического стиля
общения позволяет создать личностно-значимый для каждого обучающегося
индивидуальный или коллективный духовный продукт (в виде спектакля).
