Обучение происходит с помощью игровых технологий и происходит в контексте практической и игровой деятельности, в процессе решения детьми проблемных задач. Детям созданы условия для применения поисковых способов ориентировки в заданиях. В ходе выполнения заданий у ребенка возникает потребность иметь те или иные знания, потребность в ознакомлении с разными способами решения задач. Поэтому отношение к обучению детей дошкольного возраста в схемах «знаю — не знаю», «умею — не умею», «владею — не владею» меняется на параметры «ищу и нахожу», «думаю и узнаю», «пробую и делаю». В руководстве детской деятельностью используется демократический путь общения.
