Хореография – искусство, любимое детьми, которое таит огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания. Хореография сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость, как исполнителю, так и зрителю – она раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус. Это в полной мере отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов «при посредстве собственного тела», что и является отличительной особенностью программы. Из этого следует, что в танце творческое воображение может развиваться эффективнее, чем в других видах детской музыкальной деятельности.
На развитие творческого воображения особое воздействие оказывает и музыка. И происходит это, прежде всего, в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер. Еще раз следует упомянуть, что танцу присущи образность и сюжетность. Это придает ему черты драматизации и сближает с сюжетно-ролевой игрой, которая по Л.С. Выготскому, является «корнем» любого детского творчества. Игровые особенности танца, также, характеризуют его как деятельность, благотворную для развития у дошкольников способностей. Таким образом, хореография – вид художественной деятельности, оптимальный для формирования и развития у детей творчества и воображения, благодаря сочетанию в единой деятельности – музыки, движения и игры. Данная программа сочетает и одинаково уделяет внимание каждому из них, поэтому ее можно считать актуальной для развития ребенка школьного возраста.
Программа рассчитана на 17 недель обучения, 51 академический час. Режим занятий: 3 академических часа в неделю. Академический час равен 40 минутам, перерыв – 15 минутам. Зачисление на обучение производится на основании личного заявления родителя/законного представителя с предоставлением справки о состоянии здоровья.
Форма обучения: очная с применением дистанционных технологий.
Переход на обучение с применением дистанционных технологий может происходить в период неблагоприятной эпидемиологической ситуации. При данной форме обучения в учреждении создается образовательная среда, позволяющая осуществлять взаимодействие участников образовательных отношений по реализации программы посредством сети Интернет: на главной странице официального сайта учреждения создается вкладка «Дистанционное обучение», на которой размещаются расписание онлайн занятий и/или гиперссылки на занятие.
Чтобы дети быстро и с интересом освоили различные танцевальные навыки используются различные виды занятий: наглядная демонстрация, игровые танцевальные упражнения и этюды, с тщательным объяснением методики исполнения. Творческие танцевальные импровизации, танцевальные игры, соревнования, ритмопластические упражнения и задания, просмотры записи выступлений образцовых коллективов на экране.
Перечень форм подведения итогов:
- опрос по завершению конкретной темы;
- зачётные занятия по программе обучения, выявляющие уровень приобретенных танцевальных навыков;
- тестирование и сдача нормативов, определяющих физическое состояние учащихся на конкретном этапе обучения;
- участие коллектива в открытых учебных занятиях, конкурсах и концертных выступлениях.
Воспитательные задачи программы:
- воспитывать настойчивость, целеустремленность, трудолюбие, а также развивать волевые и моральные качества;
- содействовать активной самореализации обучающихся с помощью мотивации к участию в концертной и конкурсной деятельности.
Ожидаемым результатом реализации воспитательной части Программы станет формирование потребности к саморазвитию и самовоспитанию, готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности, повышение уровня ответственности, опыт сотрудничества в коллективе, со сверстниками, формирование «командного духа» и настроенности на общий успешный результат при подготовке к выступлению или конкурсу, способность конструктивно действовать в ситуации неуспеха, умение адекватно оценивать результаты творческой деятельности своей и других обучающихся, приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности, ориентация на здоровый образ жизни.
Формы проведения воспитательных мероприятий: социальные проекты (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), акции, концерты, конкурсы, единые информационные часы, праздники, фестивали, тематические дни, приуроченные к памятным датам, экскурсии, пешие прогулки.