В настоящее время нашему обществу нужны специалисты с современным инженерно-техническим мышлением. Для удовлетворения данной потребности целесообразно использовать образовательные конструкторы блочного типа. Техническое конструирование и моделирование из блочного конструктора позволяет заложить на этапе детства начальные технические навыки, а также фундамент профессиональной ориентации инженерно-технической направленности, остро востребованной в наши дни. Разработанная программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам: развитие речи и математических навыков, ознакомление с окружающим миром.
Программа ценна своей практической значимостью. Программа способствует развитию мелкой моторики развитию у обучающихся фантазии и творческого воображения. У детей формируются основы интеллектуального развития памяти, внимания, мышления (логического, математического, пространственного). Приобретается навык самостоятельной работы и создания творческой атмосферы в группе обучающихся на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы.
Отличительные особенности программы.
На занятиях игры-исследования с блочными конструкторами стимулируют у детей интерес и любознательность, развивают способность к решению проблемных ситуаций, умению исследовать и анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идею, планировать ее решение и реализовывать его. Дети активно участвуют в исследовательской, экспериментальной, поисково-познавательной деятельности, которая перетекает в игровую и наоборот.
Задачи программы:
Обучающие:
- формировать представление об инженерных профессиях (инженерконструктор и архитектор);
- обучать видам деталей и способам крепежа конструктора блочного типа;
- прививать познавательный интерес к конструированию и побудить желание совершенствования в различных направлениях конструирования;
Развивающие:
- развивать образное, техническое мышление,
- развивать умение выразить свой конструкторский замысел;
- развивать мелкую моторику;
- развивать у детей фантазию и творческое воображение;
- развивать память, внимание, мышление (логическое, математическое, пространственное);
- развивать творческую активность.
Воспитательные:
- сформировывать умение давать адекватную оценку своей работе и других обучающихся;
- воспитывать уверенность в себе.
Режим занятий.
Общее количество часов в год – 51 ак. час.
Количество часов в неделю - 3 академических часа. Академический час – 40 минут, перерыв – 15 минут.
Форма обучения: очная с применением дистанционных технологий. Переход на обучение с применением дистанционных технологий может происходить в период неблагоприятной эпидемиологической ситуации. При данной форме обучения в учреждении создается образовательная среда, позволяющая осуществлять взаимодействие участников образовательных отношений по реализации программы посредством сети Интернет: на главной странице официального сайта учреждения создается вкладка «Дистанционное обучение», на которой размещаются расписание онлайн занятий и/или гиперссылки на занятие.
Перечень видов занятий. Основной формой образовательного процесса является занятие, которое включает в себя теорию и практику. Формы проведения занятий разнообразны:
- конструирование и сборка по образцу;
- конструирование и сборка по модели;
- конструирование и сборка по простейшим чертежам и наглядным схемам;
- конструирование по замыслу.
Особо популярны комбинированные занятия, соединяющие в себе различные методы общения с аудиторией и виды деятельности. Другие формы работы: участие в конкурсах, проектах.