Актуальность программы ‑ изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные, телевидение, радио, мобильные.
Информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета.
Наше время ‑ время активных предприимчивых, деловых людей. В стране созданы предпосылки для развития творческой инициативы, открыт широкий простор для выражения различных мнений, убеждений, оценок. Все это требует развития коммуникативных возможностей человека. Научиться жить и работать в быстро изменяющемся мире, обучить этому своих учеников ‑ основная задача школы.
Наиболее оптимальной формой организации деятельности является создание школьного центра творчества, где проходит изучение возможностей средств массовой коммуникации и овладение разносторонними процессами социального взаимодействии. У обучающихся школьного центра творчества будет возможность выражать свою авторскую позицию в общепринятой культурной форме, развивать свои компетенции. Школьный центр творчества (далее – медиацентр) — это возможность максимального раскрытия творческого потенциала ребенка.
Работа над созданием медиапродукта позволяет проявить себя, попробовать свои силы в разных видах деятельности ‑ от гуманитарной до технической. И, конечно же, показать публично результаты своей работы.
Отличительные особенности программы состоят в использовании современных методик и технологий, возможности более углубленного изучения гуманитарных и технических наук, овладение новыми информационными компетенциями. Создание интерактивного виртуального образовательного поля позволяет расширять и дополнять общеобразовательную программу. Ее содержание рассчитано на детей, не имеющих опыта работы в детских и подростковых пресс центров, и носит ознакомительный характер.
Педагогическая целесообразность ‑ программы заключается в том, что в нее включены уроки теоретического обучения и практическое применение полученных знаний, изучение стилистики, редакторской правки, знакомство с самыми актуальными жанрами сегодняшнего дня, художественное оформление газеты, знакомство с особенностями верстки радиопередачи, связь с основными курсами школьного обучения - русским языком и литературой, работа с рекламой.
Одна из особенностей программы ‑ ее практико-ориентированный характер. Обучающиеся проходят обучение в процессе работы над реальным медиапродуктом:
- пополнение видео и фотоархива со школьных и муниципальных праздников и мероприятий;
- работа над созданием медиатекстов и видеоновостей о событиях в школе для социальной страницы школы;
- мультимедийное сопровождение традиционных мероприятий, фестивалей, конкурсов.
В процессе работы медиацентра создаются и постоянно пополняются видео-, фото-, и аудиоархивы, подкасты, непосредственно относящиеся к деятельности школы:
- фотосъемка проводимых в школе мероприятий (семинаров, конференций и т.п.) с целью дальнейшего оформления в цифровой медиа ресурс;
- видеосъемка, монтаж и выпуск готовых цифровых медиапродуктов, посвященных различным мероприятиям, проводимым на территории школы и вне ее, художественно - творческим, информационным школьным видеопроектам, медийное сопровождение школьных праздников, видеозапись и т.д.;
- проведение в школе видеоконференций через Интернет а также трансляция своих медиапродуктов через социальные сети и мессенджеры;
- трансляция видеороликов, фоторабот и презентаций на экране телевизора в школьном коворкинге.
Отличительной особенностью работы медиацентра состоит в том, что она является коллективной социально-значимой деятельностью. Трансляция с мероприятия, новостной блок, тематические видеоролики, статья могут быть подготовлены только общими усилиями творческого коллектива. От этого зависит и успех, и зрительское внимание.
Программа помогает ребенку самосовершенствоваться, дает возможность проявить себя, участвуя в конкурсах различного уровня (муниципального, регионального, всероссийского и др.).