Дух лидерства свойственен природе каждого ребенка. Однако очень
часто подростки не имеют представления о наличии у себя лидерских
качеств, так как в роли организатора никогда не выступали, не были
участниками школьного самоуправления, не участвовали в проектной
деятельности, в социальных акциях на уровне города и школы. Другие же
имеют завышенную оценку своих организаторских способностей.
Поэтому сегодня важно говорить не только о формировании лидерских
умений и навыков, но и о характере лидерства. Современные подростки
оказались не в лучшей ситуации: природа социальной активности,
закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной
реализации. Следствием этого становится резкое снижение интереса к
другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия,
сотрудничества и партнерства.
