В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». В процессе освоения программы у детей развиваются творческие и организаторские способности и задатки.
В ходе освоения краткосрочной общеразвивающей программы «Поиграй-ка» у обучающихся формируются основные понятия о игре, разновидности игр – настольные, подвижные, интеллектуальные, народные. Занятия помогают познавать окружающий мир, развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.
В процессе игровой деятельности происходит развитие ребенка. Посредством игры ребенок приобретает новый опыт, познает жизненные ситуации, вырабатывает свое отношение к ним. Говоря о влиянии игр на развитие детей, стоит упомянуть, что любая форма игры, предпринимаемая ребенком, является своего рода диагностическим инструментом для родителей. По типу предпочитаемых игр, поведению ребенка во время игры, его восприятию и реакции на развитие событий можно сделать выводы о развитии ребенка и предпринять определенные действия для коррекции его состояний