Актуальность программы обусловлена тем, что в дошкольном детстве происходят
радикальные изменения: на первый план выдвигается формирующая функция обучения, в
значительной степени способствующая становлению психики старших дошкольников и наиболее
полному раскрытию способностей детей. Реализация содержания программы позволяет воплотить
многие позитивные идеи – сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к
знаниям. Шахматы в ДОУ положительно влияют на совершенствование у детей многих
психических процессов и таких качеств, как память, внимание, восприятие, воображение, мышление,
начальные формы волевого управления поведением. Игра в шахматы помогает многим детям не
отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей
некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного
самовыражения, самореализации, позволяет этим детям преодолеть замкнутость.
Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что начальный курс по
обучению игре в шахматы максимально доступен детям-дошкольникам. Стержневым моментом
занятий становится деятельность самих детей, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют,
группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое
использование занимательного материала, включение в занятия игровых ситуаций, чтение
дидактических сказок и т.д. важное значение при изучении шахматного курса имеет специально
организованная игровая деятельность на занятиях, использование мнемотехнических приемов для
развития памяти, приемы обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.
Содержание деятельности дошкольников в рамках реализации дополнительной
программы «Шахматная беседка».
Программой предусматривается 4 занятия в месяц с сентября по май. 34 занятия для
воспитанников в течении года.
На каждом из занятий подается элементарный шахматных материал с углубленной проработкой
отдельных тем. Основной упор на занятиях делается на детальном изучении силы и слабости каждой
шахматной фигуры, ее игровых возможностей.
Программа разработана для детей старших и подготовительных к школе групп, возраст от 5 до
7 лет.
Объем программы. Программа рассчитана на 1 год обучения.
Режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 25-30 минут (в соответствии с
возрастом)
Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные
Структура занятия включает в себя изучение теории шахмат через использование
дидактических сказок, игровых ситуаций, мнемотехнических приемов.
Перечень способов (физкультминуток), которые применяются в работе с детьми:
6
-арт-брейки (короткие перерывы с элементами творчества).
-плей-брейки (перерыв в середине занятия с заданием в игровой увлекательной форме).
-спорт-брейки (небольшой перерыв в игровой форме с элементами спорта).
-видео-брейки (просмотр небольшого видео на шахматную тематику, например о творчестве известных
шахматистов или даже мультфильмы на шахматную тематику («Шахматы для детей»,
«Фиксики «Шахматы», «Вокруг шахмат»).
-шахматные викторины с подсчётом заработанных очков.
-сеансы одновременный игры, где сеанс может проводить один из учащихся, не зависимо от его силы.
Педагог курирует и помогает (не подсказывает).
Суть подобных перерывов заключается в том, чтобы отвлечь детей от напряжённой мыслительной
деятельности, подготовив тем самым базу для восприятия знаний, уже свежим взглядом. Но одной из
важных причин данного метода заключается в том, чтобы удовлетворить
эмоциональные потребности детей с разными типами восприятия информации.
Для закрепления знаний используются дидактические задания и позиции для игровой практики.
Предоставление дополнительных образовательных услуг и реализация дополнительной
общеобразовательной программы для детей детского интеллектуального клуба «Шахматная беседка»
осуществляется только пожеланию родителей (их законных представителей).
