Необходимым условием исполнения музыкальных произведений, во многом является овладение детьми основами элементарных теоретических знаний и нотной грамотой. Основу занятий составляет не только постановка правильного певческого звукообразования, но и развитие музыкального слуха, музыкальной грамотности. Полученные на занятиях «Нотной азбуки» знания и навыки воспитают у детей любовь к музыке, познакомят с теоретическими основами музыкального искусства, помогут выявлению и развитию творческих задатков, а также помогут обучающимся в усвоении музыкального материала на хоровых занятиях и в самостоятельной работе.
Данная программа является компилятивной, адаптированным вариантом к условиям реализации в рамках художественной направленности на базе «Детско-юношеского центра»; рассчитана на один год обучения 132 часа в год, из них, 108 часов образовательная часть и 24 часа вариативная часть, которая реализуется в период летних каникул.
Уровень программы «стартовый», предполагает использование и реализацию универсальных форм подачи материала минимальной сложности, доступного детям младшего школьного возраста, для изучения элементарных теоретических основ и понимания интонационного процесса, в котором очень важна координация слуха и голоса.
Адресат программы - мальчики в возрасте 6 - 7 лет, наполняемость группы от 10 до 15 человек. Зачисление производится на основании заявлений родителей (законных представителей).
Формы обучения -индивидуально-групповые и фронтальные.Занятие включает интонационную работу, практическое занятие с упражнениями - интонационными, метро-ритмическими и т.д., беседа на темы музыкальных терминов и элементарных теоретических понятий в музыке.
Форма подведения результатов – открытое занятие.
Формой текущего контроля и выявления результатов является опрос. Своеобразной формой итогового контроля является открытое занятие. Способы отслеживания результата освоения программы детьми - индивидуальный опрос на итоговых занятиях, исполнение нотами музыкального материала.
Основополагающими критериями эффективности реализации программы являются:
• уровень не только предметных, но и личностных, метапредметных результатов освоения программы;
• динамика развития обучающихся, прослеживаемая через мониторинг.