Цель программы: организация коррекционного пространства в условиях дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающего преодоление речевых нарушений путём развития и коррекции речевых и неречевых психических функций через систему логоритмических занятий.
Это форма активной терапии, преодоление речевого и сопутствующих нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды
Включение занятий по логопедической ритмике в комплекс мероприятий по преодолению нарушений речи у обучающихся дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи открывает дополнительные возможности для успешного их развития и обучения, способствует повышению эффективности коррекционной работы.
Занятия по логопедической ритмике способствуют решению оздоровительных, образовательных, воспитательных и коррекционно-развивающих задач.
Логоритмика полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, алалия, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание, аутистические расстройства. Очень важна логопедическая ритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений.