Логопедическая ритмика является актуальной для дошкольной педагогики, поскольку современный ребенок испытывает эмоциональную и психологическую перегрузку, что может негативно сказываться на его физическом и психическом здоровье. Логопедическая ритмика включает ряд средств и методов, которые позволяют активизировать речевое развитие детей, избежав перегрузки детской психики. Г.А. Волкова определяет логопедическую ритмику как одну из форм активной терапии, которая может быть включена в «любую реабилитационную методику воспитания, лечения и обучения людей с различными аномалиями развития», в том числе в задержкой речевого развития.
