На сегодняшний день большое внимание уделяется детям с ограниченными возможностями развития, идет поиск путей решения этой социальной проблемы: как сделать так, чтобы неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок мог вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его развитие, способствуют приобретению уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.
Конструктор открывает обучающемуся новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного общения и сотрудничества, что очень важно в работе с детьми с ОВЗ.
Отзывы зарубежных и отечественных педагогов однозначно говорят о том, что терапевтическое воздействие конструктора - важное средство в коррекции и развитии психических процессов (мышление, память, восприятие, внимание, воображение), физического состояния детей с ОВЗ (развивается мелкая моторика рук, скоординированность движений тела, рук, пальцев).