Научно–техническое творчество на сегодняшний день
является предметом особого внимания и одним из аспектов развития
интеллектуальной одаренности детей. Технические достижения всё быстрее
проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес
детей и подростков к современной технике. Технические объекты окружают нас
повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, 5 транспортных,
строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его
видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить. Известно, что
наилучший способ развития технического мышления и творчества, знаний
технологий неразрывно связан с непосредственными реальными действиями,
авторским конструированием. Развитие робототехники обусловлено социальным
заказом.
