материала учитываются разные возможности учащихся по усвоению знаний, умений практически их применять. Поэтому занятия способствуют развитию и коррекции речи детей с ОВЗ. На занятиях обучающиеся дифференцируют пространственные связи и употребляют более конкретные словесные выражения (сверху, снизу, справа, слева, между, рядом и т.д.).
При планировании художественно-творческой работы повышается мыслительная деятельность, расширяется словарный запас обучающихся. Закрепляется умение связно, последовательно излагать свои мысли.
Художественный труд способствует развитию коррекции глазомера, координации движений, мелкой моторики рук, конструктивности, «ювелирного» мастерства.
Повышенная активность творчества также исходит и от разнообразия содержания программы «Творцы».
При изготовлении изделий воспитывается художественный вкус, формируется эстетическое видение. Развивается воображение, творчество, умение видеть и отображать средства выразительности. Корригируются и активизируются познавательные процессы. Данный вид труда - важное средство для формирования и коррекции нравственно волевых качеств (взаимопомощь, выдержка, самообладание, концентрация внимания и т.д.). Формируются коммуникативные навыки общения. Ребята учатся распределять виды труда, согласно своим способностям. При этом развивается взаимоуважение и адекватная самооценка. Учатся договариваться, сдерживать эмоции, контролировать себя и товарищей, вырабатывают терпение и усидчивость.
По мере освоения содержания программы организуются ежемесячные тематические выставки детских работ в школе, а также обеспечивается участие работ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствующих конкурсах разного уровня в течение учебного года.