Правильная речь – одно из важнейших условий успешного развития личности. Когда речь ребенка развита, шире возможности познания окружающего мира, полноценнее взаимодействие со сверстниками и взрослыми, совершеннее его умственное и психофизическое развитие. Так как речь занимает центральное место в процессе психического развития ребенка и внутренне связана с развитием мышления и сознания в целом, очень важно заботиться о своевременном формировании речи детей, ее чистоте и правильности.
Направленность программы. Программа «Речевичок» относится к художественной направленности и рассчитана на два года обучения. Ориентирована на совершенствование всех компонентов речи, обучающихся старшего дошкольного возраста как одного из ведущих факторов развития дошкольников.
Актуальность программы. В настоящее время происходит увеличение количества детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Зачастую, именно несформированность речи ребенка в период его дошкольного развития является причиной обстоятельств, затрудняющих процесс обучения детей в школе.
Поэтому, поиски приемов и методик в логопедической, психолого-педагогической практике по развитию речи не утратили своей актуальности и предопределили направление деятельности по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста, в том числе и у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Речевое развитие детей формируется постепенно в течении всего дошкольного возраста и включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Новизна программы. В программе предусмотрены занятия по звукопроизношению, по формированию лексики и грамматическому строю речи, по развитию связной речи. Дети знакомятся с художественной и познавательной литературой. Через эмоциональное восприятие детей, через формирование связной речи на лучших образцах русского литературного языка, на неиссякаемом богатстве устного народного творчества, дети учатся выражать свое отношение к миру, к людям, развивая генетически заложенное стремление к прекрасному, обогащая, свои духовно-нравственные качества.
Отличительные особенности программы. Программа учитывает общность развития нормально развивающихся детей и детей с речевыми нарушениями и основывается на онтогенетическом принципе, учитывая закономерности развития детской речи в норме.