Актуальность изучения китайского языка как важного средства межкультурного взаимодействия обусловлена не только расширением границ межкультурного общения и горизонтов знаний, но и благотворным влиянием на личностное развитие человека. При этом первое знакомство с языком и культурой иного народа еще в дошкольном и младшем школьном возрасте позволяет сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.
Отличительная особенность и новизна программы заключается не только в создании и погружении учащихся в языковую среду (за счет прослушивания детских песен и аудиозаписей, чтения и обыгрывания аутентичных детских книг, проведения сюжетно-ролевых, настольно-печатных и подвижных игр и выполнения творческих заданий), но и в применении материала, связанного с интересами учащихся, позволяющего создавать мотивы для общения и взаимодействия (материалы с использованием любимых персонажей детских мультфильмов, телевизионных передач и компьютерных игр).