Дополнительная образовательная программа относится к программам художественной направленности, так как ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей и склонностей, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации. Актуальность программы определяется необходимостью успешной социализации ребёнка в современном обществе, продуктивным освоением социальных ролей в широком диапазоне и творческой реализацией. Знакомство учеников с позицией актера-творца накапливает их эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, социальный, трудов опыт и развивает его. Педагогическая целесообразность образовательной программы “Театр миниатюр” определена тем, что ориентирует на приобщение каждого подростка к театральной культуре, применение полученных знаний, умений и навыков театрального творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, ориентирует на создание как индивидуального, так и группового творческого продукта. Благодаря театральному образованию и воспитанию обучающиеся приобретают эстетическую и сценическую культуру. Развитие творческих способностей помогает более тонкому восприятию театрального искусства. Кроме того, педагогическая целесообразность образовательной программы видится в формировании чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (миниатюра, спектакль), с одной стороны, и формировании проявления всего творческого потенциала при выполнении индивидуальных ролей ребенка в коллективном постановочном процессе, с другой стороны. В работе по программе принципиально важным является ролевое существование воспитанника на занятиях: он бывает актёром, режиссёром, зрителем и.т.д., что способствует многогранному развитию его способностей, усвоению общих принципов театрального творчества, превращению знаний в собственный опыт. Отличительную особенность программы «Театр миниатюр» определило то, что при ее разработке составитель ориентировался на младших подростков, которые ранее занимались активно не театральным, а каким-то другим видом художественного творчества или имели опыт публичных выступлений в младших классах. Поэтому и возник курс, рассчитанный на два года и предусматривающий возможность включения тем и упражнений для детей с уже имеющимися навыками. Помимо этого, для усиления мотивации к занятиям театральным творчеством и накопления опыта публичных выступлений содержание занятий привязано к плану мероприятий школы, в которых участвуют и обучающиеся по этой программе. Изначально вся работа строится вокруг целостного художественного произведения: представления, праздника.
