Актуальность общеразвивающей программы.
Незаменимым средством формирования духовного мира детей является изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество. Влияние искусства на формирование личности человека, его развитие очень велико. Без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без возбуждения у детей творческих начал невозможно становление цельной гармонически развитой и творчески активной личности. В самом деле, воспитание творческого восприятия природы или любого вида искусства пробуждает у детей способность не только чувствовать в этом гармонию и красоту, но и создавать их в любой своей деятельности, в любых жизненных ситуациях, во взаимоотношениях с людьми, с окружающим миром. Программа позволяет ребенку, используя только бумагу, создавать необыкновенные шедевры.
Изготовленные из простой бумаги работы: картины, открытки, сувениры и даже украшения, не требуют больших временных и материальных затрат, но благодаря своей ажурности и лёгкости смотрятся всегда выигрышно иизыскано.
Программа вводит обучающегося в удивительный мир творчества, развивает индивидуальность, творческую свободу, нестандартность мышления, предусматривает развитие изобразительных, художественно-конструкторских способностей, дает возможность поверить в себя, в свои способности, почувствовать себятворцом.
Отличительные особенности программы, новизна. Новизна программы заключается в том, что в ней охвачено несколько разных техник работы с бумагой, что позволяет обучающимся быстро развиваться и совершенствоваться, не стоять на месте, так как дети быстро устают от одного вида работ. Освоив определенный вид бумажного творчества – обучающийся переходит к следующему новому, что позволяет сохранить интерес к дальнейшей работе по программе. Бумажные техники постоянно обновляется, появляются новые направления – PopUpCards, Айрис Фолдинг, которые вошли в программу. В рамках программы осуществляется интеграция со смежными дисциплинами – историей, основами композиции и цветоведения, основами дизайна, что значительно расширяет кругозор у обучающихся и способствует углублению знаний по предметам. Отличительные особенности программы «Бумажная мастерская» заключаются в том, что: предварительная подготовка к занятиям не имеет значения, в одной группе могут обучаться разновозрастные обучающиеся; подобран и разработан комплект дидактических материалов для изготовления изделий с учетом возрастных особенностей обучающиеся; в процессе обучения реализуется дифференцированный подход, учитываются индивидуальные особенности и склонности каждого ребенка для более успешного творческого развития.
Адресат общеразвивающей программы: обучающиеся 6 - 15 лет, желающие заниматься декоративно-прикладным творчеством. Для начала занятий в объединении специальной подготовки не требуется.
Все зачисленные в объединение обучающиеся делятся на две возрастные категории – первая группа (6 – 9 лет), вторая группа (10-15)
Первая группа обучающихся – 6 – 9 лет, младший возраст у школьников – это возраст, когда дети наиболее активно увлечены декоративным творчеством. Появляется интерес к декоративности, украшению окружающего пространства.
Этот период детства – период господства: активности над созерцанием, творчества над восприятием, эмоции и воли над познавательными процессами.
Учебная деятельность в этом возрасте стимулирует, прежде всего, развитие психических процессов непосредственного познания окружающего мира – ощущений и восприятий. Обучающиеся 6 – 9 лет отличаются остротой и свежестью восприятия, своего рода созерцательной любознательностью. Наряду с конкретными представлениями у детей формируются и обобщенные понятия. Все это является хорошей предпосылкой для развития творческих способностей детей на занятиях по декоративномуискусству.
В возрасте 10-15 лет активно идёт процесс познавательного развития. Подростки и юноши уже могут мыслить логически, заниматься теоретическими рассуждениями и самоанализом.
Особенно заметным в эти годы становится рост сознания и самосознания детей, представляющий собой существенное расширение сферы осознаваемого и углубление знаний о себе, о людях, об окружающем мире.
Подростки могут длительное могут длительное время удерживать внимание, быть в состоянии переключать или распределять его между несколькими действиями и поддерживать довольно высокий темп работы.
Доверие взрослого весьма импонирует подростку, так как в этом случае удовлетворяется его потребность быть и казаться взрослым, выполнить какую-либо работу вполне самостоятельно.
Режим занятий:
Продолжительность одного академического часа – 45 минут (30 минут для детей 6 лет). Перерыв между учебными занятиями – 10 минут.
Общее количество часов в неделю – 4 часа.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Объем общеразвивающей программы: 144 часа (36 недель).
Срок освоения общеразвивающей программы:
Объем программы – 144 часа.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Уровень: стартовый.
Перечень форм обучения: групповая.
Перечень видов занятий: практическое занятие, беседа, открытое занятие, мастер-класс, экскурсия, выставка.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей программы: беседа, открытые занятия, практическое занятие, тематические выставки, конкурсы и фестивали различного уровня (районный, городской, областной, региональный, всероссийский, международный).