Актуальность программы «Фанкластик» - принципиально новый, изобретенный и производимый в России конструктор, имеющий уникальные характеристики и не имеющий аналогов в мире по типу соединения деталей. Конструктор имеет широкие возможности для моделирования и позволяет за одно занятие создавать масштабные конструкции. Данный конструктор можно легко внедрить в образовательную деятельность в различных предметных областях, что позволяет включить ребенка, как в индивидуальное, так и групповое моделирование с заданиями на конструирование моделей с возрастающим уровнем сложности.
Конструктор «Фанкластик», благодаря своим универсальным свойствам соединять детали любым способом в любом направлении и благодаря использованию различных способов конструирования (по схеме, видеоуроку, фото, модели, заданной теме и собственному замыслу), помогает развивать разные типы мышления и универсальные навыки, которые впоследствии помогут ребенку реализовать себя в самых разных сферах деятельности.
Пошагово соединяя детали конструктора «Фанкластик» и обучаясь строить из части целое - модель, дети свои мысли и действия выстраивают последовательно, друг за другом, а тем самым развивается линейное образное мышление, без которого невозможно, например, освоение навыков чтения или письма. Поэтому занятия в мастерской «Фанкластика» особенно полезны для детей, испытывающих затруднения при освоении чтения и письма.
Линейное мышление помогает понять связь между явлениями, помогает лучшему усвоению знаний: алфавита, азбуки, таблицы умножения, помогает усваивать материал в детском саду в целом, не только математику, но и другие предметы, развивает логику. Конструирование по схеме и видеоуроку учит ребенка соединять разрозненные части в целое, детали превращать в модели, показывает логику сборки, учит синтезу.
Конструирование по фото, по готовой нарисованной модели «Фанкластик» дают возможность представить мысленно объемный объект, как именно собрать ту или иную модель, так, чтобы была понятна структура сборки, выявление связей между способом сборки и конкретной моделью, что формирует структурное образное мышление. Возможность перенесения из плоского мира (бумаги) в трехмерное пространство позволяет видеть структуру объекта, ее внутренние связи. Развитию образного мышления программа общего образования не уделяет достаточного внимания сегодня, поэтому у многих детей возникают пробелы в усвоении как естественно-научных, так и гуманитарных дисциплин. Конструирование способствует развитию у ребенка линейного и структурного образного мышления, анализа и синтеза, поэтому занятия с конструктором «Фанкластик» могут повысить успешность обучения детей не только в детском саду, но и в начальной школе.
Отличительные особенности программы
Конструирование и моделирование, умение анализировать (разбивать на части) и мысленно создавать новые объекты, а потом и реальные объекты являются основой инженерного мышления, которое формируется на основе технического мышления, и направленно на исследование, создание и использование новой техники, новых технологий. Инженерное мышление предполагает развитие творческого начала у человека, его свободной мысли и практической реализации.
Прежде чем сконструировать ту или иную модель, например, мост, нужно знать, какие виды и типы мостов бывают, как именно они устроены. Понятийный компонент обеспечивает сформированность технических понятий. Образный компонент способствует возникновению системы образов и умению оперировать ими. Практический компонент предполагает обязательную проверку практикой полученного решения. Таким образом, благодаря этой трехкомпанентности и формируется техническое мышление. Техническое мышление — это множество интеллектуальных процессов и их результатов, обеспечивающих решение задач, связанных с технической деятельностью. Это могут быть конструкторские и технологические задачи и варианты их решения.