Музыкальное образование является важной частью общего образования детей. Занятия музыкальным исполнительством обогащают художественное сознание ребенка, развивают его творческое начало, воспитывают музыкальный вкус. Музыкальное искусство, непосредственно и сильно воздействующее на человека, уже в первые годы его жизни играет огромную роль в его общем культурном развитии. С раннего детства у ребенка воспитывается способность воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное, стремление самому участвовать в создании прекрасного. Искусство совершенствует и развивает чувства людей, через него человек не только познаёт окружающую действительность, но и осознает и, утверждает себя как личность, так как искусство обладает таким воздействием на человека, которое помогает формировать его всесторонне, влиять на его духовный мир в целом.
Направленность: художественная, социально-гуманитарная
Актуальность программы заключается в том, что учащиеся, освоив основы игры на разных музыкальных инструментах, могут стать участниками «Эстрадно-духового ансамбля». Спецификой обучения на музыкальных инструментах является то, все основные учебные задачи ставятся с самого начала обучения, естественно усложняясь и расширяясь в дальнейшем путем работы над более разнообразным, усложняющимся репертуаром. Кроме того, занятия на духовых инструментах требуют от учащихся помимо музыкальных способностей, также хорошего здоровья и физической подготовки.
Отличительные особенности: Музыкальное направление «духовые» и «ударные» инструменты разработано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на: создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей; приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на духовых и ударных инструментах, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями; воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования; приобретение детьми опыта творческой деятельности.
«Вокальное» направление предполагает подбор возрастного репертуара и правильную постановку голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями. Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса. Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука. Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака. Дикция и артикуляция. Формирование правильного певческого произношения слов.
Обучение игре на гитаре состоит в последовательности развития способности детей чувствовать, понимать, любить, оценивать явления искусства. Развивает интеллектуальные и музыкальные способности ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной деятельности, самообразования и самореализации личности.
«Клавиши» как эстрадное направление формирует методологическое качество учащихся – способность осознания целей музыкальной и учебно-исследовательской деятельности. Умение поставить цель и организовать ее достижение, а также творческих качеств – вдохновенность, терпимость, целеустремлённость, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.