творческой личности, живущей в современном мире. Технологические наборы LEGO MINDSTORMS NXT 2.0 ориентированы на изучение основных физических принципов и базовых технических.
Занятия по робототехнике учат младших школьников применять полученные теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность и вызывают у ребят интерес к научно-техническому творчеству. Внедрение технологии образовательной робототехники в учебно-образовательный процесс также способствует формированию личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
Используя персональный компьютер или ноутбук с программным обеспечением, элементы из конструктора, ученики могут конструировать управляемые модели роботов. Загружая управляющую программу в специальный микрокомпьютер NXT, и присоединяя его к модели робота, учащиеся изучают и наблюдают функциональные возможности различных моделей роботов. Робот NXT работает независимо от настольного компьютера, на котором была написана управляющая программа. Получая информацию от различных датчиков и обрабатывая ее, NXT управляет работой моторов.
Итоги изученных тем подводятся созданием учениками собственных автоматизированных моделей, с написанием программ, используемых в своих проектах, и защитой этих проектов.
Рабочая программа «PROробот» ориентирована на учащихся 1-2 классов. Рабочая программа рассчитана на один год обучения, 144 часа. Занятия проводятся 2 раз в неделю, согласно учебному расписанию.
Программа предусматривает обучение детей в возрасте от 7 до 9 лет.
Режим занятий и объем программы
Режим работы: в неделю 2 занятия по 2 часа
Часовая нагрузка 144 часа в год.
Всего в программе 288 часов за 2 года обучения.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, итого 4 часа в неделю. Продолжительность одного академического часа составляет 45 минут, после каждого часа организуется перерыв 10 минут.
Срок обучения: Данная программа рассчитана на 2 года обучения.
Форма обучения – очная; по необходимости – дистанционная.
Виды занятий
· Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание учащимися нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);
· Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и умений в процессе разработки собственных моделей)
· Систематизирующий (беседа по теме, составление систематизирующих таблиц, графиков, схем и т. д.)
· Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий)
· Групповая работа (используется при совместной сборке моделей, а также при разработке проектов)
Формы подведения результатов:
В процессе обучения применяются различные методы диагностики результативности образовательного процесса: педагогические наблюдения, выполнение практических заданий, лабораторных, проектных и творческих работ, тестирование, участие в научно-практических конференциях, олимпиадах, соревнованиях.