На занятиях по Программе используются три основных вида конструирования:
‒ по образцу;
‒ по условиям;
‒ по замыслу;
‒ по простейшим чертежам и наглядным схемам;
‒ по теме.
Конструирование по образцу — детям дается готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема).
При конструировании по условиям — образца не дается, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим).
Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений воплотит свою модель в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности
Обучение с LEGO состоит из 4 этапов:
1) установление взаимосвязей,
2) конструирование,
3) рефлексия,
4) развитие.
1) Установление взаимосвязей. При установлении взаимосвязей дети получают новые знания, основываясь на личный опыт, расширяя, и обогащая свои представления.
2) Конструирование. Новые знания лучше всего усваивается тогда, когда мозг и руки «работают вместе». Работа с продуктами LEGO базируется на принципе практического обучения: сначала обдумывание, а затем создание моделей. При желании можно специально отвести время для усовершенствования предложенных моделей, или для создания и программирования своих собственных.
Формирование навыка конструирования робототехнических моделей дошкольниками происходит в 3 этапа:
1 На первом этапе работы происходит знакомство с конструктором и инструкциями по сборке, изучение технологии соединения деталей.
2 На втором этапе учатся собирать простые конструкции по образцу.
3 На третьем этапе знакомство детей с языком программирования и правилами программирования в компьютерной среде.