Краеведение

Образовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности «Краеведение» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ, Приказом Министерства образования РФ от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями, внесёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11. 2010 года № 1241), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от29 августа 2013 года № 1008), Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму № 06-1844 от 11.12.2-006г. Министерства образования и науки Российской Федерации, Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей).
Дополнительная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Краеведение» разработана на основе типовой программы «Юные туристы-краеведы», рекомендованной для использования в системе дополнительного образования детей, авторов Смирнова Д.В., Константинова Ю.С., Маслова А.Г. ЦДЮТиК МО РФ 2004.
При составлении программы в качестве дополнительной использованы программы «Мой край – Земля Уральская» авторов Каверзиной З.В. и Чернышевой М.В. 1999 год, «Школа юного экскурсовода», автор Е.Г. Кузьмина, Москва, 2000 год.
Детский туризм рассматривается как туристско-краеведческая деятельность, включающая в себя как активное передвижение по маршрутам, так и комплексное познание их объектов. Это вид детского отдыха и экскурсионная познавательно-культурная деятельность, это форма саморазвития, самопознания ребенка в различных доступных видах деятельности; закаливания воли и удовлетворение познавательных личных интересов.
Изучение данного курса актуально в связи с тем, что туристско-краеведческая деятельность содействует всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка, затрагивая его интеллектуальную и духовную сферы, переориентирует личность на высокие общечеловеческие ценности, социализирует ребенка, адаптируя его к разнообразным жизненным ситуациям. Походы, экскурсии, прогулки по окрестностям села и города помогут ребятам осознать свою духовную связь с окружающей природой родного края, памятниками истории своего села и города, почувствовать их красоту и желание охранять, защищать их.
Программа рассчитана для учащихся 9-14 лет. Наполняемость группы от 7 до 12 человек. Отличительной особенностью данной программы является выбор из типовой программы наиболее интересных и доступных для восприятия тематических блоков. По каждой теме произведено существенное сокращение часов теории, максимально увеличено количество часов практических занятий. Программа может быть использована для включения детей с ОВЗ (заболевания желудочно-кишечного тракта, лорзаболевания) в обычный образовательный процесс наравне с детьми, не имеющими ограничений здоровья, посредством создания специальных образовательных условий, для включаемого ребенка исходя из его особенностей. Учащиеся, имеющие заболевания желудочно-кишечного тракта и лорзаболевания, кардинальных ограничений для занятий туристско-краеведческой деятельностью не имеют. При этом обычно не предполагается сколько-нибудь существенное изменение программы обучения и иных условий для других детей. Ставится задача создания условий для приспособления ребенка с особенностями здоровья к нормальной, стандартной образовательной среде на основе индивидуальной помощи, которая заключается, прежде всего, в индивидуальном инструктаже при проведении практических занятий. Учащиеся с ОВЗ могут принимать участие в практических занятиях, как в помещении, так и на открытом воздухе при проведении экскурсий, занятий на местности, походов выходного дня.
Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия разбиты на два этапа – теоретический и практический. Теория дается в форме диалогов и развивающих бесед, которые предполагают живое и активное участие детей. Практические занятия проводятся в виде игр, экскурсий, прогулок по селу, городу и лесопарковой зоне. В течение реализации программы возможна смена графика занятий, а также замена или объединение нескольких практических занятий для проведения экскурсий, занятий на местности, походов выходного дня. Формы работы с детьми: групповые, по подгруппам и индивидуальные. Групповые занятия - беседы, экскурсии и походы, занятия на местности, коллективное чтение и рисование, изготовление поделок и оформление выставок, игры. Занятия по подгруппам планируется проводить для подготовки детей к участию в соревнованиях. Индивидуальные занятия в случае необходимости углубленного изучения каких-либо знаний. Формы подведения итогов реализации программы: опрос, собеседования, беседы, викторины, игры, тестирование, соревнования, походы.