Интерактивное обучение решает три задачи:
1. Учебно — познавательную
2. Коммуникативно — развивающую
3. Социально -- ориентированную
Суть интерактивных методов:
- обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагога;
- предполагаются условия для самообразования и саморазвития;
- нет доминирования одного мнения, лидера;
- роли педагога уходит на второй план - дети на себя берут роль педагога,
начинают обучать друг друга;
- педагог выступает лишь в роли фасилитатора, т.е. организатора процесса
бучения создателя условий для инициативы дошкольников, координатора
выполнения заданий.
