Одним из путей всестороннего развития ребенка, формирования из него сильной, творческой индивидуальности является эстетическое воспитание. Понятие «эстетическое воспитание» подразумевает единство эмоциональных, интеллектуальных и действенно-практических проявлений личности, которые характеризуют её эстетическую культуру.
Приобретая опыт пластической интерпретации музыки на занятиях хореографией, ребенок овладевает двигательными навыками и умениями, приобретает опыт творческого осмысления музыки, ее эмоционально-телесного выражения, развивает внимание, волю, память, подвижность мыслительных процессов, творческое воображение, способность к импровизации в движении под музыку.
Программа опирается на развивающую пирамиду, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов:
а) личностно-ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).
б) культурно-ориентированные принципы (принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).
в) деятельностно-ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика)
Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам: «Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями. Обучающиеся усваивают понятия «ритм», «счет», «размер» и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом они учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.
Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой и по строению урока, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждое занятие имеет конкретную цель – тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.
Прогнозируемый результат и способы его проверки
Обучающиеся должны показать знания элементов разученных танцев и понимание правил их исполнения, умение свободно выполнять танцевальные элементы.
Мониторинг хореографических способностей детей и подростков прослеживается на занятиях по танцам. Во время занятий наблюдается выполнение танцевальных элементов, музыкально-ритмических упражнений, манера и характер исполнения движений, эмоциональное восприятие музыкального сопровождения и определяется уровень способности каждого ребенка.
Программа определяет содержание и организацию процесса развивающего обучения для детей и подростков 7–10 лет, рассчитана на 1 года обучения. Режим занятий – 3 часа неделю. Общий объем часов в год – 108. Наполняемость группы – 10-15 человек.
Зачисление на обучение производится на основании личного заявления родителей/законных представителей с предоставлением справки об отсутствии противопоказаний.