Обучение детей проводится с трехлетнего возраста и отличается от работы со старшими дошкольниками не только объемом и содержанием материала, но и специфическими приёмами проведения занятий, такими как:
- активное участие ребенка в занятии;
- использование игровых упражнений;
- предъявление обучающего материала в форме различных игр;
- многократное повторение изученного материала;
- смена видов деятельности;
- перенос знаний в различные ситуации;
- частая положительная оценка действий ребенка;
В программе подобран и систематизирован материал дидактических игр и упражнений по развитию речи, мелкой моторики в соответствии с лексической темой. Представлен мониторинг и диагностические карты речевого развития.
Ведущими видами детской деятельности в процессе реализации программы являются игровая и двигательная. При этом логопед руководствуется принципом индивидуализации при выстраивании образовательного процесса максимально учитывает характерологические особенности обучающихся