Актуальность. Реализация программы восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у детей и подростков, имеет оздоровительный эффект, а также благотворно воздействует на все системы детского организма.
Новизна программы состоит в предоставлении возможности занятий по разным видам туризма в рамках одной программы.
В образовательном процессе выделено три раздела:
- раздел «Общая подготовка» знакомит с историей развития туризма, географией Свердловской области, с основными нормативными документами по спортивному туризму;
- раздел «Туристский поход» дает понятие о целях, задачах, технологии и структуре туристского похода, включает занятия на природе по технике в разных видах спортивного туризма, по правилам и приемам обеспечения безопасности туристских мероприятий; общую физическую подготовку, спортивные игры, организацию оздоровительного режима дня и рационального питания в условиях многодневных путешествий;
- раздел «Досуговый» включает тематические мероприятия в учебный период и организованный досуг в многодневных путешествиях.
Педагогическая целесообразность программы. Туристские путешествия во всех формах своей деятельности способствуют разностороннему развитию личности ребенка, общему оздоровлению его организма, укреплению физических и духовных сил, совершенствованию технико-тактического туристского мастерства, приобретению навыков самостоятельной деятельности, инициативности и коллективизма, изучению своего края.
Практическая значимость. Программа дает возможность учащимся повысить свои функциональные способности, попробовать себя в прохождении туристских маршрутов, приобрести опыт работы с современным туристским оборудованием, самоопределится с перспективами развития в области туристских путешествий.
Адресат программы. Учащиеся 7 - 9 лет, не имеющих медицинских противопоказаний к занятиям спортом. Программа разработана с учётом возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей детей.
Группы комплектуются по 10-15 человек, набор детей проводится без предварительного отбора.
Возрастные особенности. Для учащихся данного возраста характерны живой интерес к окружающей жизни, жажда ее познания, огромная восприимчивость к тому, что он узнает самостоятельно и от взрослых. У детей этого возраста заметно повышается произвольность психических процессов – восприятия, мышления и речи, внимания, памяти, воображения. Внимание становится более сосредоточенным, устойчивым (ребенок способен им управлять), в связи с этим развивается способность запоминать: мобилизуя волю, ребенок сознательно старается запомнить правила, последовательность действий при выполнении заданий и т.п. Поведение становится более целенаправленным, целеустремленным.
Структура и содержание составлены с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся. Учитывая возрастные и психологические особенности младших школьников, теоретические и практические занятия проводятся с привлечением наглядных материалов, использованием разнообразных форм работы, в том числе игровых.
Режим занятий.
Продолжительность одного академического часа - 45 мин.
Перерыв между учебными занятиями – 15 минут.
Общее количество часов в неделю – 4 часа.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Объем общеразвивающей программы - общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы - 96 часов.
Срок освоения общеразвивающей программы – 6 месяцев, продолжительность образовательного процесса: 24 учебные недели.
Уровень освоения программы: базовый.
Перечень форм обучения: групповая, индивидуально-групповая, фронтальная.
Виды занятий: беседа, теоретические и практические занятия в кабинете, в спортивном зале, учебно-практические занятия на природе, учебно-тренировочные походы и сборы, соревнования, экскурсии по городу и области, спортивные семейные праздники.
Перечень форм подведения итогов: беседа, практическое занятие, соревнования, мастер-класс, презентация, открытое занятие, поход.