Детско-юношеский туризм сегодня выступает в виде особого уникального института, обладающего мощным образовательным и воспитательным потенциалом.
В дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Туризм и краеведение», имеющей туристско-краеведческую направленность и углубленный уровень освоения, наиболее полно отражены актуальные принципы государственной политики в сфере образования. Это вытекает из особенностей туристско-краеведческой деятельности, которые формировались на протяжении длительного периода (с 70-х годов) еѐ становления в учреждении.
Большое внимание в содержании программы уделяется формированию у обучающихся навыков 21 века (навыки безопасного поведения и здорового образа жизни, умение принятия решений в проблемных ситуациях, навыки сбора информации в разных форматах и пр.). Очень важным является правильная ориентация ребят в мире востребованных профессий в сфере туризма: конструкторов виртуальных путешествий, разработчиков индивидуальных туристских продуктов и т.п.
Программа направлена на решение приоритетных задач воспитания, обозначенных в Концепции воспитания на 2020–2025 годы, совершенствование условий для развития мотивации к познанию как способу обретения новых личностных возможностей; содействие развитию мотивации школьников к осознанному выбору ценности жизни и здоровья, безопасного и созидательного образа жизни.
Наряду с решением задач физического, морально-волевого воспитания и совершенствования человека, туризм и краеведение открывает исключительно благоприятные возможности для воспитания гражданственности и патриотизма, для формирования трудовых навыков и развития самостоятельности, а также для углубления знаний по предметным областям (истории, географии и т.п.).
Особенно важным в процессе занятий данным видом деятельности является неразрывная связь туризма и краеведения. Туристско-краеведческая деятельность является коллективной, так как ее цель осознается как единая, требующая объединения усилий каждого ребенка и подчинения его интересов интересам коллектива, что достигается с помощью борьбы с собственными желаниями, нередко вступающими в противоречие с нормами поведения в обществе.
Сочетание выполнения разнообразных социальных ролей (руководитель, врач, ориентировщик и т.п.) формирует у обучающихся социальную активность, которая очень важна для достижения социально-значимых результатов и успехов в жизни.
Таким образом, занятия туризмом и краеведением оказывают комплексное воздействие на ребенка - воспитание, обучение, оздоровление, профессиональная ориентация и социальная адаптация.
Обучающиеся, занимающиеся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Туризм и краеведение», получают широкий социальный опыт конструктивных взаимодействий и продуктивной деятельности, который формирует творческую социально зрелую и активную личность, стремящуюся к постоянному самосовершенствованию.
Отличительные особенности программы
В содержание программы входит изучение исторического наследия различных регионов России. В ходе полевых практик ребята посещают охраняемые природные территории, музеи, исторические объекты и оформляют исследовательские работы. Создание комфортной психологической обстановки является неотъемлемой частью образовательного процесса, что способствует личностному росту обучающихся и приобретению ими новых компетенций.