Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно на ряду с другими видами искусства готовит учащихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности. Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает любознательность и расширяет круг интересов, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». А также способствует открытию неповторимой индивидуальности, помогает ребенку реализовывать себя в учебе, творчестве, в общении со сверстниками и взрослыми.
Ранее приобщение детей к прекрасной художественной деятельности способствует развитию в них творческих способностей, самостоятельности, проявление фантазии и воображения.
Настоящая программа носит художественно-эстетическую направленность и ориентирована на приобщение учащихся к декоративно-прикладному искусству, имевшему широкое распространение в мире. Работа с разными материалами – творческий процесс, требующий воображения, интуиции, эмоционального самовыражения. Изделие, созданное своими руками, согревает, украшает и выражает индивидуальность. Работая в различных техниках у учащихся есть возможность определить собственные предпочтения. Также способствует формированию и закреплению практических трудовых навыков, развитию усидчивости, аккуратности, трудовой и творческой активности, художественного вкуса.
Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции и цветового сочетания. Основой её является ориентация на личностный потенциал ребёнка и его самореализацию на занятиях активным творчеством.
Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Новизна программы определена федеральным государственным стандартом. Отличительными особенностями являются:
Ø Определение видов организации деятельности обучающихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
Ø В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
Ø Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.
Ø Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией.