Программа адресована детям от 5 до 7 лет.
Возрастные особенности обучающихся. В этот период начинается настоящий расцвет идей «маленьких сказочников». По своим характеристикам головной мозг ребенка приближается к показателям мозга взрослого человека — расширяются интеллектуальные возможности детей. Ребенок не только выделяет существенные признаки в предметах и явлениях, но и начинает устанавливать причинно-следственные связи между ними, пространственные, временные и другие отношения. Дети оперируют достаточным объемом временных представлений, ориентируются в последовательности и ориентируются в пространстве и на плоскости.
Дети 5-7 лет как губка впитывают всю познавательную информацию, их привлекает широкий социальный, природный мир, сказочные события, факты, поэтому важно научить их самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. Именно в этом возрасте у школьников начинают формироваться первые комплексы и страхи, поэтому задача сказкотерапии — справиться с ними.
Важной специфической особенностью воспитания методами сказкотерапии в этом возрасте является возможность использования эмоционального воздействия сказки на подсознательные установки и сознательные идеалы личности ребенка для усиления воспитательного эффекта, а через них – на поведение, продуктивную и интеллектуальную деятельность.
Режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 учебному часу. В соответствии с нормами СанПиН продолжительность одного учебного занятия для дошкольников -30 минут.
Объем общеразвивающей программы. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы–66 часов.
Срок освоения программы – 1 год, продолжительность образовательного процесса: 33 учебных недели - 9 учебных месяцев.
Количество обучающихся в группе не менее 6-ти и не более 15 человек. Занятия проводятся в групповой форме.
Форма обучения - очная.
Виды занятий – теоретические, практические, контрольные.
Формой подведения результатов. Текущий контроль - усвоение тематического материала (педагогическое наблюдение, тестирование, устный опрос). Промежуточный контроль - усвоение учебного материала за 1-е полугодие (самостоятельные творческие работы, викторины, праздники). Итоговый контроль - освоение программного материала за весь учебный период (открытые занятия, выставки, диагностика).