Возраст от рождения до трех лет в научном мире считается уникальным, стратегически важным для всего последующего развития человека. Путь, который проходит ребенок в дошкольном возрасте, поистине грандиозен. В это время закладывается фундамент будущей личности, продолжают формироваться основы психического и физического здоровья. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка является игра. С детьми данного возраста проводятся игры занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для детей с ОВЗ, в практической деятельности. Следовательно, главное в этом возрасте обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве, тактильного восприятия. Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок, величине окружающих предметов и положении в пространстве. Знакомится он и с произведениями искусств – музыкой, живописью, скульптурой. Каждый ребенок даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным.
Содержанием данной программы является формирование сенсорной культуры ребенка в области восприятия формы, величины, цвета, тактильных ощущений, формирования целостного образа предмета, восприятия пространства и ориентировка в нем, развитие тактильно-двигательного восприятия, развитие слухового внимания, развитие неречевого слуха, развитие речевого слуха. Все это составляет основное содержание сенсорных эталонов и воспитания в детском саду. Программа представляет собой систему дидактических и подвижных игр, упражнений, направленных на последовательное развитие у детей восприятия основных свойств предметов. Программа включает методическую разработку российских (советских) и зарубежных авторов (Пилюгиной Э.Г, Венгер Л.А, О. Декроли, Ф.Фребель,)