Актуальность и социальная значимость данной программы
состоит в том, что содержание рассматривает вопросы, формирующие у
обучающихся способности к целевому причинному и вероятному
анализу экологической, естественнонаучной ситуации,
альтернативному мышлению в выборе способов решения различных
проблем, к восприятию прекрасного, удовлетворению и негодованию от
поведения и поступков людей по отношению к природной и
социокультурной среде.
На современном этапе школьного образования отведена
значительная роль проблеме исследовательской деятельности
школьников. Эта деятельность приобретает особое значение в связи с
высокими темпами развития и совершенствования науки и техники,
потребностью общества в людях образованных, способных быстро
ориентироваться в обстановке, мыслить самостоятельно. Выполнение
такого рода задач становится возможным только в условиях активного
обучения, развивающего творческие способности ребёнка. К таким
видам деятельности и относится исследования. Научноисследовательская работа позволяет каждому школьнику испытать,
испробовать, выявить и актуализировать хотя бы некоторые из своих
дарований. Дело учителя – создать и поддержать творческую атмосферу
в этой работе. Научно-исследовательская деятельность – мощное
средство формирования познавательной самостоятельности
школьников на второй ступени обучения. Приобщение обучающихся к
научным исследованиям становится особенно актуальным на среднем
этапе школьного образования, когда у школьников начинает
формироваться творческое мышление.
