Направленность программы «Музееведение»: туристско – краеведческая.
Актуальность общеразвивающей программы заключается в том, что туристско-краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению родного края, приобретению навыков самостоятельной деятельности.
Отличительные особенности общеразвивающей программы заключаются в широком использовании практических занятий, совместной деятельности обучающихся и родителей. Создавая свой творческий проект (выставку, тематико-экспозиционный план – ТЭП, маршрут экскурсии, научно – исследовательскую работу) подросток раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно – полезных и личностно – значимых формах деятельности. Программа предусматривает организацию посещений детьми самых разных музеев, знакомство с приёмами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением, разработку наглядных пособий, различных моделей и муляжей. В программу заложены и территориальные ограничения: музей представляет материалы исторического развития конкретного села и близлежащих деревень.
Адресат общеразвивающей программы:
Программа ориентирована на обучающихся в возрасте от 10 до 15 лет, имеющих способности и желание к исследовательской и творческой работе. Особенности возраста детей учитываются при реализации программы.
Режим занятий: занятия проводятся 5 раз в неделю с нагрузкой 2 часа. Перерыв между занятиями 10 минут.
Особенности организации образовательного процесса: в соответствии с индивидуальными учебными планами, в объединениях сформированы разновозрастные группы обучающихся, являющиеся основным составом объединения, состав групп постоянный.
Уровневость общеразвивающей программы – «стартовый уровень».
Формы обучения – групповая, индивидуальная, индивидуально-групповая.
Виды занятий – лекция, беседа, экскурсия, мастер-класс, уроки в музее, встречи, игры, выставки, конкурсы, мини- проекты, творческие задания, тренинги, другие виды учебных занятий и учебных работ.
Формы подведения результатов
Формы итоговой и промежуточной аттестации могут быть проведены в форме защиты проектной работы, тестирования, зачета, собеседования, викторин, игр, творческих работ и др.