Возрастающая роль информационных технологий в жизни современного
общества определяет особое положение предмета «Информатика» в общей
системе школьного образования. С одной стороны, информатика должна
подготовить человека к решению практических задач в условиях
информационного общества, т. е. научить пользоваться средствами
компьютерной техники и технологии. С другой стороны, она обеспечивает
важнейший компонент фундаментального образования. Вместе с другими
предметами естественнонаучного и технического циклов информатика
создает основу для формирования способностей к аналитическому,
формально-логическому мышлению. Поиск разумного баланса между этими
двумя системами целей - основной вопрос любой учебной программы и
методики преподавания курса.
Решить обозначенную проблему может профильное обучение. Когда за
счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного
процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности
учащихся, создаются условия для обучения старшеклассников в соответствии
с их профессиональными интересами и намерениями в отношении
продолжения образования. При этом существенно расширяются
возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной
траектории.
Совокупность базовых и профильных общеобразовательных курсов
определяет состав федерального компонента базисного учебного плана.
