Актуальность программы состоит в том, что интеллектуальное развитие современного дошкольника сегодня невозможно представить без компьютера, который является для него самым современным игровым инструментом, вместе с тем служит мощным техническим средством обучения и играет роль незаменимого помощника в воспитании и развитии.
Ребенок в сегодняшнем мире не может гармонично развиваться без овладения навыками работы с электронными средствами. Техника заняла прочные позиции во многих областях современной жизни, быстро проникла в школы и дома. Научно-техническая революция расширила понятие грамотности: теперь грамотным человеком считается тот человек, который не только пишет, читает, считает, но и умеет пользоваться персональным компьютером.
В процессе непосредственно-образовательной деятельности дошкольников на интерактивной доске улучшается их память и внимание, интеллект, моторику рук. А обучение с помощью интерактивных игр вызывает живой интерес сначала как игровая деятельность, а затем и как учебная. Именно он (интерес) лежит в основе формирования важных структур: формирования интеллектуальных способностей, познавательной мотивации, произвольной памяти и внимания, и именно они обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению в школе.
Использование новых информационных технологий в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики и вычислительной техники, а преобразование предметно – развивающей среды ребенка. Использование игровых возможностей в сочетании с дидактическими возможностями позволяет обеспечить более плавный переход к учебной деятельности.
Применение интерактивных технологий позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, осуществлять индивидуализацию обучения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов. Игровые интерактивные технологии позволяют ставить перед ребенком и помогать ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность (опосредованность) и ведущую для этого возраста деятельность – игру.
Разнообразное использование образовательного материала позволяет развивать творческий потенциал каждого ребенка в соответствии с индивидуальными наклонностями.
В ходе игровой деятельности дошкольника, обогащенной интерактивными играми, возникают психические новообразования (теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др.), которые ведут к повышению творческих способностей детей.
У ребенка развивается:
· восприятие, зрительно-моторная координация, образное мышление;
· познавательная мотивация, произвольная память и внимание;
· «знаковая функция сознания»;
· произвольность, умение построить план действий, принять и выполнить задание.
Он овладевает новым способом, более простым и быстрым, получения и обработки информации, меняет отношение к новому классу техники и вообще к новому миру предметов.
Разработанная программа дополнительного образования «Всезнайка»построена по методу последовательного углубления и усложнения материала, рассчитана для воспитанников 5-7 лет, на 2 года. Программа «Всезнайка» реализуется с воспитанниками дошкольного возраста в игровой форме и совместной деятельности, используя интеграцию образовательного процесса без увеличения образовательной нагрузки на ребенка.
Программа курса ориентирована на практические, творческие работы с использованием интерактивной доски.
Работы с интерактивной доской могут проводиться в следующих формах:
1. Демонстрационная - работу на интерактивной доске выполняет педагог, а дети наблюдают.
2. Фронтальная – недлительная, но синхронная работа детей по освоению или закреплению материала под руководством педагога.
3. Самостоятельная - выполнение самостоятельной работы с в пределах части занятия. Педагог обеспечивает индивидуальный контроль над работой детей.