Актуальность общеразвивающей программы раскрывается через соответствие образовательной программы:
-нормативно-правовым актам и государственным программным документам.
Программа для группы «Цветные сны» была создана на основе Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273., Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08.2013 г. № 1008.
Санитарно – эпидемилогических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательной организации дополнительного образования детей (Сан Пин 2.4.4.3172-14) и Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 24 апреля 2015 г. № 729-р, письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242.
-региональным социально-экономическим и социокультурным потребностям и проблемам.
Цель программы – обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.
Задачи программы
Обучающие (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности):
· знакомство с жанрами изобразительного искусства;
· знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;
· Обучить различным приемам работы с бумагой, в том числе pop-up;
· Обучить основам построения чертежей, создания макетов;
· Сформировать умения следовать устным инструкциям;
· Привить практические навыки при изготовлении изделий, реализации проектов;
· Создать композиции с изделиями в технике pop-up, арт объекты, открытки, книги.
Развивающие (связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы):
§ развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;
§ развитие колористического видения;
§ развитие художественного вкуса.
§ улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;
§ формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке своё рабочее место);
§ развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).
Воспитательные: (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе):
§ формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;
§ формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов;
§ воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия, аккуратности;
Режим занятия: периодичность – 2 раза в неделю, 8 занятий в месяц, продолжительность занятия – 2 учебных часа (с перерывом на отдых 15 минут). Занятия проводятся во второй половине дня.
Объем общеразвивающей программы - 144 учебных часов на весь период обучения.
Срок освоения: программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся с ноября по май, включая каникулярные дни. Всего 36 учебных недель.
Содержание учебно-тематического плана
Раздел 1. Введение в программу (6ч)
Раздел 2. Живопись (34ч)
Раздел 3. Pop-up конструкции (25ч)
Раздел 4. Рисунок (32ч)
Раздел 5. Создание книги мой дом.
Раздел 6. Декоративное рисование (23ч)
Раздел 7. Урок любования. Итоговое занятие (6ч)
Формами подведения итогов реализации программы являются:
Способы проверки результатов
В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются три вида результатов:
· текущие (цель – выявление ошибок и успехов в работах обучающихся);
· промежуточные (проверяется уровень освоения детьми программы за полугодие);
· итоговые (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению программы за весь учебный год и по окончании всего курса обучения).
Выявление достигнутых результатов осуществляется:
1. через механизм тестирования (устный фронтальный опрос по отдельным темам пройденного материала);
2. через отчётные просмотры законченных работ.
Отслеживание личностного развития детей осуществляется методом наблюдения и фиксируется в рабочей тетради педагога.