Программа «Школьное лесничество «Кедр – 3»:
Создает условия для углубления знаний по ботанике, зоологии, экологии, способствует мотивации к изучению биологии.
− Способствует более глубокому и качественному пониманию процессов, происходящих в живой природе.
− Вооружает навыками исследовательской деятельности.
− Интегрирует знания обучающихся по географии, биологии, истории, экологии, основам безопасности жизнедеятельности.
− Ориентирована на личность школьника, его потребности, интересы, ценности, профориентацию.
Новизна данной общеобразовательной программы опирается на понимание приоритетности в реализации комплексного подхода к освоению обучающимися методологии и методики биоэкологического эксперимента – от теоретических умений по лесоведению (постановка цели и задач исследования, подбор и анализ научной литературы по теме, выбор методов и объектов исследования) до узкопрактических навыков (оформление исследовательских работ, проектов, статистическая обработка данных, построение диаграмм, участия ребят в экологических акциях, конференциях, слётах, семинарах, муниципального, регионального уровней).
Отличительная особенность программы: данная программа учитывает региональный компонент. По программе предусмотрено активное вовлечение детей в самостоятельную учебно-творческую деятельность через личностное познание родного края – экскурсии, походы, экспедиции, практические задания по изучению явлений и объектов лесного биоценоза, влияния антропогенного воздействия на лес, проведение опытов, научно-исследовательских работ.
Педагогическая целесообразность реализация программы «Школьное лесничество «Кедр – 3» позволит не только полезно занять время обучающихся, но и пробудить интерес к проблемам леса. В реализации программы используется большое количество наглядности. Запланированы экскурсии, что позволит приобщить обучающихся к полезному труду в рамках природоохранной деятельности. Сформировать практические умения, приобрести теоретические знания всё это является хорошей мотивационной основой для обучения предметам естественнонаучного цикла, дальнейших исследований подобного плана, а также профессиональной ориентации обучающихся.