АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. АКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

Программа «Английский язык. Актуальные умения и навыки.» позволяет создать благоприятные условия для максимального раскрытия индивидуального и творческого потенциала детей, выявить и развить их лингвистические и специальные способности с целью их дальнейшего самоопределения в образовательно-познавательном пространстве систем дополнительного образования.

Актуальность программы обоснована требованиями, предъявляемыми современным обществом к молодому поколению. Сегодняшняя социальная ситуация диктует потребность в успешном выпускнике школы, личности способной реализовать свои индивидуальные запросы. Данная программа ориентирована на углубление предметных знаний по грамматике, лексике и развитие практических навыков коммуникативной компетенции за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования английского языка.

Она поможет обучающимся получить опыт работы на уровне не только общеобразовательных школ, но и повышенных требований, развить учебную мотивацию, подготовит их к сдаче экзамена.

 

Педагогическая целесообразность данной программы дополнительного образования обусловлена важностью создания условий для формирования у обучающихся коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития школьника в современных условиях.

 

Новизна и отличительные особенности программы состоят в том, что она дополняет, существенно расширяет и углубляет знания и умения по английскому языку и таким образом формирует коммуникативную компетенцию учащихся и вовлекает учащихся в реальный и виртуальный диалог культур.

Адресат. Программа   «Английский язык. Актуальные умения и навыки.»  рассчитана на обучающихся от 14 до 16 лет.

Наполняемость группы  от 8 до 20 человек.

В коллектив принимаются все желающие

Режим занятий.

Режим занятий  рассчитан на 37 недель с учетом занятий в осенние и весенние каникулы.

 

Объем общеразвивающей программы «Английский язык. Актуальные умения и навыки.» :  количество часов в год  - 37, из расчета 1 час в неделю

 

Срок освоения программы: 1 год

 

Уровневость. «Базовый уровень», реализация общедоступных и универсальных форм организации, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания.

 

Формы обучения: групповые занятия

Виды занятий: учебные  занятия

Формы подведения результатов:  итоговое тестирование

Содержание программы

Вводное занятие

Теория: Инструктаж по технике безопасности. .Практика: Первичное тестирование.

Раздел 1. Моя семья

Теория:Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Введение грамматического материала по темам: Коммуникативные типы предложения: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы),

 Практика: составление словосочетаний, упражнения на подстановку лексических единиц

Раздел 2. Мои друзья.

Теория: Лучший друг/ лучшая подруга. Внешность и черты характера. Практика: составление словосочетаний, упражнения на подстановку лексических единиц,

Раздел 3. Свободное время.

Теория:Досуг и увлечения (музыка, чтение;посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодёжная мода. Практика: составление словосочетаний, упражнения на подстановку лексических единиц, устный и письменный перевод словосочетаний и предложений, работа в парах составление диалогов

Раздел 4. Школа.

Теория Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Практика: составление словосочетаний, упражнения на подстановку лексических единиц, устный и письменный перевод словосочетаний

Раздел 5. Окружающий мир.

Теория: Природа: растения и животные.Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.

Практика:  работа в парах составление диалогов, тренировка монологического высказывания; подстановка форм глаголов, образование форм глаголов в различных времена, составление предложений различных типов, тренировка изучаемых грамматически конструкций.

 Раздел 6. Путешествия.

Теория: Путешествия по России и странамьизучаемого языка. Транспорт.

Практика: подстановка форм глаголов, образование форм глаголов в различных времена, составление предложений различных типов, тренировка изучаемых грамматически конструкций.

 Раздел 7. Страны изучаемого языка и родная страна.

Теория: Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население.

Практика:  подстановка форм глаголов, образование форм глаголов в различных времена, составление предложений различных типов, тренировка изучаемых грамматически конструкций.

 Раздел 8. Выбор профессии

Теория: Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население.

практика: письменный перевод словосочетаний и предложений, работа в парах составление диалогов, тренировка монологического высказывания; подстановка форм глаголов, образование форм глаголов в различных времена, составление предложений различных типов, тренировка изучаемых грамматически конструкций.

 Раздел 9. Средства массовой информации.

Теория: введение лексического материала по темам: Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. Введение грамматического материала по темам: Предлоги места, времени, направления

Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Практика: составление словосочетаний, упражнения на подстановку лексических единиц, устный и письменный перевод словосочетаний и предложений, работа в парах составление диалогов, тренировка монологического высказывания; подстановка форм глаголов, образование форм глаголов в различных времена, составление предложений различных типов, тренировка изучаемых грамматически конструкций.

 

Раздел 10. Здоровый образ жизни.

Теория: введение лексического материала по темам: Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население.

Достопримечательности Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Введение грамматического материала по темам: Условные предложения реального характера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party.) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French.) Предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room.)

Практика: составление словосочетаний, упражнения на подстановку лексических единиц, устный и письменный перевод словосочетаний и предложений, работа в парах составление диалогов, тренировка монологического высказывания; подстановка форм глаголов, образование форм глаголов в различных времена, составление предложений различных типов, тренировка изучаемых грамматически конструкций.

 

Итоговое занятие.

Практика: Итоговый тест по пройденному курсу.

 

Цели программы

Создание условий для интеллектуального развития школьника и формирования его коммуникативной компетенции посредством английского языка.

Результат программы

Предметные результаты

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):

Учащиеся получат возможность знать:

·        основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

·        основные способы словообразования;

·        особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

·        интонацию различных коммуникативных типов предложений;

·        признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·        основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

·        роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

 

 

Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):

в говорении

·         начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·         расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

·         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·         делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·         использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в аудировании

·         понимать основное содержание кратких, аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

·         понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

·         использовать переспрос, просьбу повторить;

в чтении

·         ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку, иллюстрациям;

·         читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

·         читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·         читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в письменной речи

·         заполнять анкеты и формуляры;

·         писать личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Личностные результаты:

·        сформированность потребностей к самостоятельной практической деятельности повторять лексические выражения и грамматические правила;

·        умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

·        умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций сотрудничества; 

·        сформированность мотивации к изучению иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в области изучения иностранного языка;

 

 

 

Метапредметные результаты:

-умение составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

-умение отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

-умение работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (простейшие приборы и инструменты);

-умение самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

-умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);