Общеобразовательная программа «Клуб веселых и находчивых» имеет творческую направленность и является общеразвивающей.

Формирования творческой личности при помощи Теории Решения Изобретательских Задач, соединяющий в себе точный расчёт, логику, интуицию,

Программа направлена на создание благоприятной практико-ориентированной высокотехнологичной образовательной среды

Программа предназначена для обучающихся, зачисленных на основные направления обучения.

Разноуровневая программа по английскому языку

Развитие добровольческого движения в общеобразовательной школе, вовлечение обучающихся в проекты социальной направленности

Данная программа призвана обеспечить усвоение базовых основ английского языка

Организация свободного времени ребенка, участие в занимательных, оригинальных, нетрадиционных, запоминающихся, разнообразных занятиях.

Программа Детского учебного кафе предусматривает в процессе обучения несколько направлений-приготовление кулинарных и кондитерских

Данная программа рассчитана на один год и предназначена для детей 5-7 лет.ЕЕ основу составляет обучение дошкольников по методике Н.А.

Подготовка детей к школе.

Программа выполняет пропедевческую функцию. На первом году обучения начинается коммуникативно-речевое развитие учащихся. Они должны

Программа расширяет лингвистический кругозор обучающихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию.

Создание оптимальных условий для коррекционно-развивающей работы и всестороннего гармоничного развития детей с ФН, ФФНР, ОНР 3 уровня.

Программа «Точка безопасности», социально-гуманитарной направленности.

Подготовка воспитанников к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией воспитанника к школе.

Содействие развитию детского и молодежного движения, успешной самореализации личности подростка, развитие организаторских способностей

Программа формирует у детей умения осмысленного и осознанного чтения, умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать.

Формирование фонетико – фонематических процессов воспитанников в процессе овладения навыками чтения.