Методами логоритмики в доступной и интересной форме у детей развиваются общие речевые навыки

Программа направлена на устранение дефектов звукопроизношения у дошкольников 3-7 лет и коррекцию фонематических процессов

Формирование речевой готовности воспитанников в процессе освоения устной и письменной речи на занятиях по обучению грамоте.

Одним из основных навыков успешного обучения ребенка является овладение им навыка беглого чтения.

Развитие коммуникативных умений и навыков ребенка средствами синтеза слова, музыки и движения

Логопедическая ритмика – комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.

Программа направлена на развитие всех компонентов речи в соответствии с возрастными нормативами у детей 5 – 7 лет

Программа направлена на специальную логопедическую помощь по развитию артикуляции, внимания, восприятия и воздушной струи.

Программа позволит детям в комплексе развивать речь, скоррегировать моторную сферу, а в дальнейшем социализироваться в школе.

ДОП "Обучалочка"

Для развития и формирования речи детейнаиболее благоприятным периодом является дошкольный возраст. Речевые недостатки в этом периоделегче

Программа «Веселый язычок» социально-гуманитарной направленности,

Речь – одна из центральных, важнейших психических функций, «зеркало» протекания мыслительных операций, эмоциональных состояний.

Занятия по данной программе создает своеобразный микроклимат для развития творческих сторон интеллекта, развития анализа и синтеза.

Программа «Логоритмика» способствует нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения.

Программа способствует развитию ребёнка, развитию его речи, овладению двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире.

Программа по логопедической ритмике «Логоритмика» имеет коррекционно-развивающую направленность.

Программа по развитию у детей внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, умения различать звуки и буквы русского алфавита.

Программа направленна на коррекцию и профилактику речевых нарушений посредством сочетания слова и движения.